Actividades Escolares del 15 de enero al 31 de enero de 2020 .El futuro es una Educación Sostenible. Calendario Escolar del Proyecto Atlántida, Fundación COTEC y Editorial Anaya. (Adaptado)

J16	Elaboramos un Reglamento de Eficiencia Energética para nuestra aula de clase.
V17	Averigua buscando en internet el concepto de huella hídrica.
S18	Elabora un sencillo documento con la información que obtengas entre las mujeres de tu familia o entorno próximo en relación a los cambios sociales derivados de la incorporación de la mujer al trabajo asalariado.
D19	Usa el correo electrónico para recibir la correspondencia relativa al banco y las facturas de los servicios básicos del hogar
L20	Relaciona de forma adecuada los siguientes términos: crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, empleo pleno y productivo, y trabajo decente para todos.
M21	Averiguamos en clase, con la ayuda del profesorado, qué tipos de energías se emplean para producir nuestro desayuno.
X22	Busca en la prensa noticias sobre crecimiento económico y elabora argumentos a favor y en contra, para ello crear un tablero digital colaborativo para compartir las noticias encontradas en la red y crear los argumentos a favor y en contra.
J23	Averigua 5 metas mundiales hasta 2030 en torno al agua.
V24	Hacemos un panel en clase (en soporte papel o digital) sobre los diferentes tipos de energías y combustibles que se utilizan en nuestro entorno: fósiles, renovables (solar, eólica, hídrica, geotérmica, mareomotriz) y nucleares.
S25	Crea con tus amig@s   un blog sobre los 17 ODs y la Agenda 2030. No olvides poner enlaces de interés de centros que están trabajando los ODS.
D26	Empodérate del concepto de resiliencia como la capacidad que tiene una persona o un grupo de recuperarse frente a la adversidad para seguir proyectando el futuro.
L27	Elabora un discurso propio sobre crecimiento económico para exponer a tus compañer@s de clase, utiliza una presentación para la exposición del mismo.
M28	Realizamos un debate en clase sobre las consecuencias que tienen para el Planeta Tierra las emisiones de efecto invernadero.
X29	Averigua por qué las desaladoras pueden ayudar en el problema mundial del agua.
J30	Planifica con tus compañer@s de clase un debate crítico en relación a los conceptos de crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, empleo pleno y productivo, y trabajo decente para todos
V31	Analiza en tu comunidad autónoma y país la distribución de tasas de empleo formal por sectores, empleo informal y desempleo y qué grupos sociales se ven especialmente afectados por el desempleo.

Febrero 2020: